Curiosidades, além dos muros escolares em Alagoas.

Fonte: www.google.com

Alagoas é um dos poucos estados com Mata Atlântica, com árvores de mais de 500 anos.

Existem áreas indígenas em Alagoas.

O Quilombo dos Palmares foi um símbolo da luta contra a escravidão, ficava na cidade de União dos Palmares.

O primeiro presidente do Brasil foi o alagoano (Marechal Deodoro)e o 2º também (Floriano Peixoto).

A capital era a cidade de Santa Maria Madalena do Sul, que hoje é Marechal Deodoro.

A casa do Marechal hoje é um Museu.

Graciliano Ramos e Jorge de Lima foram escritores alagoanos.

Alagoas tem o 2º maior rio do Brasil (São Francisco).

Alagoas tem a 1ª hidrelétrica do mundo, fica no município de Delmiro Gouveia.

Alagoas depende das grandes plantações de cana-de-açúcar, que se estendem do litoral à Zona da Mata, sendo o maior produtor de cana do Nordeste.

O principal destino dos turistas no Estado não é, apenas, a cidade de Maceió, pois outras cidades como Barra de São Miguel, Barra de Santo Antonio, Paripueira, Marechal Deodoro e a histórica cidade de Penedo, também, são visitadas pelos que fazem turismo em Alagoas.

Na maior parte do período colonial, Alagoas pertenceu á capitania de Pernambuco Tornou-se comarca em 1711 e separou-se em 1817, para se transformar em capitania autônoma.

Em Maceió, sua capital, até as primeiras décadas do século XX, Bebedouro era o bairro nobre da capital, com suas mansões. Depois surgiu o Farol. A Avenida da Paz, no Centro, a beira-mar, era a preferida para a construção de bangalôs, onde viviam as mais tradicionais famílias da cidade.

Imaginem Maceió no início do século XX, com seus sobrados, Igrejas e a população andando nas ruas centrais! Os homens de terno, gravata e chapéus e as mulheres de vestidos longos, esbanjando charme e elegância. Os bondes eram puxados por cavalos. Só depois, chegaram os movidos a eletricidade. Faziam o percurso entre o Centro, Trapiche, Bebedouro, Farol e Pajuçara. Até 1958, era esse o principal meio de transporte urbano. A alegria da juventude, que estudavam nos colégios São José, Instituto de Educação, Anchieta, Lyceu, Guido, Diocesano, Sacramento, Batista e outros. Depois surgiram as “sopas”, uma espécie de micro-ônibus. Mas os bondes deixaram saudade.

A capital modernizou-se, com edifícios comerciais e residenciais. Em 1989 ganhou seu primeiro shopping center: o Iguatemi, hoje Shopping Maceió.

Fonte:http://maisalagoas.uol.com.br/

Como planejar o trabalho de campo...

Excursão, estudo do meio ou turismo educativo? O tipo mais adequado de visita depende da faixa etária da turma e dos objetivos de aprendizagem da atividade

Relacionar os temas estudados em sala com o que ocorre fora dela é algo que deve estar no radar de todos os professores. Entre as formas de realizar essa tarefa, uma das mais consagradas é o trabalho de campo, presente em disciplinas como Ciências, História e Geografia. No caso dessa última, uma das intenções principais é levar a turma a compreender a paisagem cultural (a união de elementos naturais e construídos pelo homem em determinado espaço), entendendo as relações biológicas, sociais e econômicas que a estruturam.

Para chegar lá, organizar a visita é apenas um dos passos. Tudo começa com uma reflexão sobre o objetivo: você quer que os alunos conheçam na prática o que está no livro? Que reflitam sobre a vida em um local específico? Ou que comparem o que virem com sua realidade? Da resposta a essa pergunta, nascerão pistas para definir o tipo de trabalho mais adequado: excursão, estudo do meio ou turismo educativo (conheça cada uma delas nas próximas páginas). "É preciso considerar também a maturidade da turma, pois algumas alternativas exigem conhecimentos que os menores podem ainda não ter, como a linguagem cartográfica", explica Christian Monteiro de Oliveira, coordenador do curso de Geografia na Universidade Federal do Ceará (UFC).

O que não varia muito são as etapas de planejamento. A primeira é a organização da saída, que precisa de uma sondagem prévia do local para relacioná-lo ao tema abordado em aula. Em seguida, é hora de ajudar a preparar o caderno de campo (instrumento de registro que servirá de apoio na pesquisa), promovendo a aprendizagem das técnicas (entrevistas, fotografias etc.), discutindo qual a mais adequada ao desafio e o nível de complexidade (no caso de uma entrevista, deve-se decidir quais perguntas não podem ficar de fora e se o depoimento será anotado ou gravado).

Durante a visita, seu papel é auxiliar os alunos para que não percam o foco, direcionando a atenção aos aspectos essenciais ao trabalho. E, no retorno à classe, reserve momentos para que a garotada troque relatos e, principalmente, identifique o que ainda precisa de mais pesquisa para ser esclarecido.

Excursão

Objetivo
Aprofundar um tema ou tirar dúvidas após tê-lo estudado em sala. O desafio é relacionar o conteúdo dos livros com as observações no espaço externo. Em geral, consiste em uma única visita.

Anos
Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental. Também vale como primeira saída para as séries finais.

Exemplos
Conhecer a nascente de um rio durante os estudos de hidrografia. Visitar uma estação meteorológica para entender as explicações sobre diferenças climáticas numa cidade.

Antes da visita
Sempre que possível, vá ao local e crie um roteiro com os pontos principais. Em sala, os estudantes já devem conhecer o conteúdo. O caderno de campo deve ter instruções sobre os aspectos a serem observados: indicações do que fotografar, perguntas específicas para uma entrevista, tabelas de coleta de dados etc.

Durante a visita
Privilegie as perguntas da turma - como já conhecem o tema, o campo é o lugar ideal para debatê-las. Caso a visita seja monitorada, é importante que o professor esclareça aos monitores qual o conteúdo de estudo para manter o foco.

Depois da visita
No quadro ou por meio de um painel, promova a socialização dos dados observados e coloque em pauta as dúvidas que ainda restaram.
Turismo educativo

Objetivo
Observar e coletar dados de diversos aspectos sobre um local e depois compará-lo com outro (em geral, mais próximo da realidade da turma). Costuma incluir uma série de saídas.

Anos
Séries finais do Ensino Fundamental.

Exemplos
Conhecer dois bairros, um nobre e outro periférico, para confrontar suas características. Visitar uma exposição sobre os produtos de exportação de outro país e compará-los aos exportados pelo Brasil.

Antes da visita
O ideal é que a atividade seja intercalada com aulas teóricas. Se a ideia de uma das visitas for analisar o comércio local, por exemplo, a aula prévia à saída pode abordar os setores da economia. O caderno de campo deve ser organizado para que o aluno encontre pontos de comparação.

Durante a visita
É possível organizar a turma em grupos que focalizem um único aspecto. O papel do professor é ajudar a manter o diálogo entre os ambientes, chamando a atenção para aspectos que sirvam de base de comparação.

Depois da visita
Reserve aulas para reunir informações sobre cada ambiente e, depois, para confrontá-los. Para entender diferenças e semelhanças, é preciso investigar de que maneira os fenômenos globais interferem em cada ambiente (ou seja, a relação global/local).
Quer saber mais?

CONTATO
Christian Monteiro de Oliveira

INTERNET
Download da edição especial sobre trabalho de campo do Boletim Paulista de Geografia.
Bianca Bibiano (bianca.bibiano@abril.com.br)
Publicado em NOVA ESCOLA Edição 235, SETEMBRO 2010. Título original: Vamos a campo!

Fonte: http://revistaescola.abril.com.br/formacao/formacao-continuada/como-planejar-trabalho-campo-geografia-594113.shtml?page=all

Célestin Freinet afirmava que os interesses das crianças não estavam dentro da escola e sim fora dela.

Fonte:http://ufabloguei.blogspot.com/2009/10/construcao-do-conhecimento-e.html



Fonte:http://escoladoaprender.blogspot.com/p/educadores.html



Fonte:http://www.portaldosal.com.br/?p=1049

Exemplos que devem ser seguidos:

Fonte:http://ouropretoturismo.blogspot.com/

http://www.guiasaoroque.com.br/
http://www.educarturismo.com.br/
http://www.ecoclub.com.br/conteudo.php?idconteudo=38
http://ouropretoturismo.blogspot.com/

Artigos relacionados

Fonte: www.google.com

http://www.faeso.edu.br/horus/artigos%20anteriores/2005/Artigo%20Maria%20L%C3%BAcia.pdf
http://www.sumarios.org/sites/default/files/pdfs/50996_5922.PDF
http://www.ucs.br/ucs/tplPadrao/tplVSeminTur%20/tplPOSTurismo/posgraduacao/strictosensu/turismo/seminarios/semin_tur/pagina/trabalhos/gt10/trabalhos/arquivos/gt13-12.pdf